Este resumen informativo de WIDA presenta el Marco de referencia de las artes del lenguaje de español de WIDA: Aplicación para la actualización y desarrollo de estándares (Marco ALE). El Marco ALE es diseñado para apoyar la creación de estándares de las artes del lenguaje del español específicamente para entornos educativos en los Estados Unidos.
Este resumen informativo de WIDA presenta el Marco de referencia de las artes del lenguaje de español de WIDA: Aplicación para la actualización y desarrollo de estándares (Marco ALE). El Marco ALE es diseñado para apoyar la creación de estándares de las artes del lenguaje del español específicamente para entornos educativos en los Estados Unidos. Este marco opera a través de un lente sociocultural, enfatizando la importancia de los diversos orígenes y experiencias de los y las estudiantes. Además, el Marco ALE propone las ideologías orientadoras, las prácticas de la disciplina y los conceptos básicos como tres elementos entrelazados para la creación de estándares. La integración de estos elementos apoya la creación de estándares relevantes y efectivos dentro de los contextos locales y fomenta el desarrollo de estudiantes completos y exitosos.
Marco ALE: Los fundamentos y elementos
Como se mencionó anteriormente, el Marco ALE es un documento fundamental diseñado para guiar la creación de estándares de las artes del lenguaje del español dentro del contexto educativo de los EE. UU. El objetivo principal del Marco ALE es presentar los elementos fundamentales necesarios para el diseño de estos estándares a nivel local y/o regional. Es importante entender que el Marco ALE en sí no proporciona los estándares ni informa directamente el desarrollo de herramientas didácticas. En cambio, establece los componentes esenciales que se pueden adaptar para crear estos recursos, teniendo siempre en cuenta los contextos y circunstancias locales.
Un principio central del Marco ALE es la adopción de una perspectiva sociocultural. Esta perspectiva actúa como un lente a través del cual nos enfocamos en las circunstancias, los contextos y las interacciones de los individuos. En la educación, esto significa considerar el entorno social y cultural en el que nuestros y nuestras estudiantes crecen, viven y aprenden, así como los aspectos históricos, sociales, políticos y educativos de sus comunidades. Este enfoque informa la manera en que se aplica el Marco ALE en el desarrollo de estándares, asegurando que sean relevantes para los entornos educativos específicos en los que se utilizarán.
El Marco ALE propone tres elementos entrelazados para la creación de estándares.
Las ideologías orientadoras
Estas son creencias generales que deben orientar el desarrollo de estándares. Las tres ideologías orientadoras del Marco ALE aparecen a continuación.
- El Discurso: El Discurso (con mayúscula) se refiere a las formas en que usamos el lenguaje en diversos contextos sociales y cómo el lenguaje da forma a nuestra comprensión del mundo.
- El transculturalismo: Esta ideología se centra en cómo los y las estudiantes de diversos orígenes culturales interactúan y aprenden entre sí, enriqueciendo así sus experiencias.
- Las multiliteracidades: Esta ideología representa una visión ampliada de la literacidad e incluye las diversas formas en que los y las estudiantes bi/multilingües interactúan y se relacionan con varios tipos de textos, incluidas las formas de comunicación digitales y multimodales.
Estas ideologías están interconectadas. Por ejemplo, la exploración de textos multimodales puede presentar oportunidades para interacciones transculturales, que luego pueden examinarse a través del lente del Discurso.
Las prácticas de la disciplina
Estas son las habilidades y destrezas identificadas como críticas por expertos en el campo de las artes del lenguaje. Estas prácticas combinan los conocimientos, experiencias y destrezas del contenido con la capacidad de leer, escribir, escuchar, hablar, pensar críticamente y usar el lenguaje de manera significativa. Las siete prácticas de la disciplina incluidas en el Marco ALE se basan en seis prácticas identificadas por expertos en las artes del lenguaje, pero han sido transadaptadas. Esta transadaptación implicó el análisis y la modificación de estándares de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, los EE. UU y México para alinearlos con el contexto cultural, el lenguaje y los objetivos específicos del Marco ALE.
Los conceptos básicos
Los conceptos básicos se refieren a las áreas del lenguaje del español en las que se enfoca este marco. Los cuatro conceptos básicos del Marco ALE se presentan a continuación.
- La oralidad: La oralidad se centra en las habilidades de hablar y escuchar; difiere ligeramente del área de "audición y expresión oral" utilizada en los estándares del Common Core en Español.
- La lectura: La lectura se refiere a la comprensión e interpretación de textos escritos.
- La escritura: La escritura se centra en la capacidad de comunicarse de manera efectiva a través del lenguaje escrito.
- El lenguaje: El área del lenguaje aborda el conocimiento de cómo funciona el lenguaje español. En comparación con el Common Core en Español, el Marco ALE emplea un enfoque diferente al área del lenguaje.
Estos tres elementos entrelazados (las ideologías orientadoras, las prácticas de la disciplina y los conceptos básicos) no son entidades separadas; son interdependientes. Existen bajo el lente sociocultural del marco, lo cual informa su aplicación en el desarrollo de estándares que responden a las circunstancias locales. La combinación de estos tres elementos tiene como objetivo crear estándares integrales que fomenten el conocimiento, las habilidades y los valores necesarios en las artes del lenguaje del español para que las y los estudiantes se conviertan en ciudadanos exitosos. Las modificaciones a los conceptos básicos, particularmente en el área de la oralidad y el lenguaje, se hicieron intencionalmente para integrar mejor las ideologías orientadoras propuestas y alinearse con las prácticas de la disciplina transadaptadas.
En resumen, el Marco ALE sirve como una guía fundamental para el desarrollo de estándares de las artes del lenguaje del español en los EE. UU. Al adoptar una perspectiva sociocultural, el marco presenta las ideologías orientadoras, las prácticas de la disciplina y los conceptos básicos como tres elementos entrelazados que apoyan este enfoque. Al tener en cuenta estos elementos y el contexto local, los educadores pueden crear estándares relevantes y efectivos para sus estudiantes.
Sobre los resúmenes informativos de WIDA
Los Resúmenes informativos de WIDA cubren temas de interés para educadores y familias de estudiantes multilingües desde el nivel preescolar hasta el 12º grado.