Resources/Recursos

This research examines the educational practices and perceptions of two working-class Mexican transnational families currently living in a midwestern city in the United States. Findings indicate that for transnational families and their children, educational inclusion is about successfully developing the languages and language repertoires that children will need in their translocal educational institutions “here” and “there.”

Released January 2017

Alternate ACCESS es una evaluación de dominio del idioma inglés para los estudiantes en los grados 1-12. La prueba se administra todos los años para ayudar a los distritos escolares a monitorear el desarrollo del idioma inglés de los estudiantes identificados como estudiantes del idioma inglés que tienen discapacidades cognitivas significativas.

Released December 2015

Este informe le proporciona información sobre el nivel de competencia de su hijo/a en el idioma inglés, tanto en el lenguaje social como en el académico.

Released December 2015