Esclareciendo la educación bi/multilingüe: Creando recursos para informar a los educadores actuales y futuros de su comunidad

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Siendo alguien que trabaja con estudiantes bi/multilingües, usted comprende el poder transformador de los espacios y las prácticas que no solo afirman la diversidad lingüística y el desarrollo multilingüe, sino que también lo celebran. Como docente, ha visto el empoderamiento de sus estudiantes mediante el translenguaje en vez de sentirse avergonzados de sus habilidades lingüísticas, o habrá visto un grupo de estudiantes colaborar para aprender saludos vietnamitas con el objetivo de darle la bienvenida a un nuevo compañero.

Probablemente también haya visto otros cambios recientemente. Por ejemplo, el personal escolar está dejando la profesión en números muy altos. Están incrementando las restricciones de lo que se puede decir en los salones de clase y cómo se emplea el tiempo de instrucción. Y a través de todo esto, nuestros maestros del mañana se han fijado en esos cambios. Ya sean estudiantes de kínder al 12º grado, miembros de familia que observan las reuniones de Zoom o nuestros vecinos que siguen las noticias, los miembros multilingües de nuestra comunidad que podrían ser educadores brillantes hoy día tienen asientos de primera fila a los problemas fundamentales que enfrentamos en la educación — muchos de los cuales se han amplificado en los últimos dos años.

Aunque mayor visibilidad a veces ha resultado en respuestas negativas por el público, también ha sido un catalizador para cambios positivos. Por ejemplo, hay personas que antes no se involucraban en cuestiones de educación y ahora tienen un conocimiento íntimo de los problemas vigentes y a menudo aportan nuevas perspectivas que históricamente han estado ausentes en nuestras conversaciones. Si queremos aprovechar esta oportunidad, debemos esforzarnos para informar mejor a nuestras comunidades y proporcionar un mejor apoyo a quienes se embarcan en la trayectoria de la enseñanza.

Los docentes que hablan más de un idioma y otros profesionales que pueden ayudar a los estudiantes multilingües están en gran demanda. Desafortunadamente, la información inconsistente, las barreras burocráticas y las limitaciones financieras a menudo impiden que estos logren ser docentes. Para prevenir esto, creé el sitio web Multilingualism and Education in Wisconsin. Por medio de este, espero ayudar a aumentar la cantidad de educadores multilingües y con orientación multilingüe en mi estado (además de celebrar la rica diversidad lingüística de Wisconsin). Mientras usted navega por el sitio web, le invito a considerar cómo podría hacer uso del contenido presentado y/o crear un recurso similar para su comunidad.

El sitio web incluye:

• Entrevistas estilo podcast que realicé con más de 100 residentes por todo el estado de Wisconsin quienes representan más de 35 idiomas y los cuales trabajan, estudian e interactúan en diversas maneras en la intersección del idioma y la educación. Estas voces auténticas brindan claridad y hablan de lo que está sucediendo — tanto de lo bueno como lo malo — en sus puestos y comunidades lingüísticas.
• Detalles de programas en más de 30 instituciones postsecundarias (públicas, privadas, comunitarias, técnicas y tribales) con información sobre oportunidades de apoyo financiero. El obtener un título universitario no es la única manera de poder trabajar en las escuelas, por lo que la página de carreras y licencias ayuda a las personas a explorar la multiplicidad de formas en que uno puede aprovechar sus habilidades lingüísticas para una carrera en educación, así como sus rutas hacia la certificación.
• Una  página de destacados presenta algunas escuelas con programas de índole única. Aunque no es (¡todavía!) un directorio completo, el objetivo es mostrar la variedad de lugares y programas en los que uno puede enseñar. Si bien nuestros distritos escolares urbanos en Madison y Milwaukee son conocidos por sus programas bi/multilingües, existe una variedad de programación en todo el estado y tenemos muchas comunidades (especialmente rurales) con una mayor demanda de educadores multilingües de lo que se suele pensar.
• No todos los que hablan el mismo idioma tienen antecedentes similares y no todos los que tienen antecedentes similares hablan el mismo idioma. Las páginas de historia tienen como objetivo relatar los orígenes de algunos de los idiomas que se hablan en Wisconsin. Esta información puede ayudar a los educadores a comprender mejor los idiomas y culturas del hogar de los estudiantes para mejorar su instrucción y comunicación. Las páginas incluyen información sobre palabras y frases básicas, educación del idioma y esfuerzos de preservación, distribución de hablantes en todo el estado, historias breves y recursos adicionales para una mayor exploración.
• La página de leyes y derechos tiene como objetivo el empoderamiento, explicando qué protecciones y apoyos están garantizados en las escuelas. Al mismo tiempo incluye algunas de las legislaciones restrictivas, orientadas hacia un déficit, y de procedencia tanto en el pasado como el presente (para que podamos efectuar cambios en la situación actual).
• Finalmente, la pestaña de recursos incluye un glosario (¡pues la educación contiene muchas siglas!), una biblioteca y una página de conexiones digitales. Conexiones digitales está especialmente dirigida a estudiantes de secundaria y postsecundaria interesados en la educación. Incluso en tiempos sin pandemia, es posible que estos estudiantes no tengan acceso a un maestro de inmersión que puedan observar en una escuela local. Al unirse a grupos de Facebook, escuchar podcasts y seguir a maestros y organizaciones en las redes sociales, pueden aprender más sobre las experiencias cotidianas de los educadores de lenguajes.

Mi objetivo no es crear la ilusión de que convertirse en docente es un esfuerzo económicamente lucrativo y libre de estrés, sino ayudar a las personas a descubrir el valor que aportarían a las aulas y proporcionar recursos que establecerían una carrera más deseable. La enseñanza no es para todos, y existen desventajas que afectan de manera desproporcionada a las personas de ciertos orígenes, pero el acceso a la información no debería ser un factor limitante.

Los sitios web de los departamentos de educación en cada estado brindan una gran cantidad de información, pero estos portales pueden estar desactualizados y la jerga educativa puede dejar a los aspirantes a la maestría más confundidos que cuando buscaron por primera vez cómo ser un maestro de ____ en ____. El sitio web que presento aquí sin duda se basa en la información del Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin, por lo que pretende ser un complemento y no un reemplazo del mismo.

No soy la única involucrada con el objetivo de esclarecer la situación y me emociona conocer otras iniciativas que ya existen, se están desarrollando en este momento y se crearán en los próximos años. ¿Está usted interesado en colaborar en un esfuerzo a nivel nacional? ¿Quiere conversar sobre la creación de un sitio web similar para su comunidad local? Si es el caso, conéctese conmigo por correo electrónico a través de cdarmstadter@wisc.edu.

Acerca de la autora

Claire Darmstadter es una estudiante de educación a nivel primario en UW–Madison. Su meta es tener una carrera en la educación bilingüe español-inglés. Ella creció en Sun Prairie, un suburbio de Madison, y anteriormente asistió a la Universidad de Michigan. Ella espera que su trabajo pueda apoyar políticas y prácticas que ven el multilingüismo como una parte aditiva de nuestra identidad.

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