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En este artículo, Samuel Aguirre, director de WIDA Español, examina investigaciones recientes sobre estudiantes que han salido de un programa para aprendices del inglés y quienes parecen necesitar apoyo lingüístico adicional. Sam describe los requisitos legales para los estudiantes bi/multilingües que terminan estos programas y brinda recomendaciones para mejorar sus servicios.

En este artículo, Mariana Castro, subdirectora del Centro de Investigación Educativa de Wisconsin (WCER, por sus siglas en inglés), examina investigaciones recientes sobre el proceso de identificación de los aprendices de inglés (EL, por sus siglas en inglés). Después de repasar las necesidades, Mariana sugiere que adoptemos un enfoque más holístico y dinámico cuando se trata de identificar a los EL. Lea el artículo para obtener más información sobre el sistema propuesto por Mariana, que, según ella, podría ofrecer una representación de los estudiantes bi/multilingües enriquesida por sus recursos lingüísticos y académicos.

In this article, Mariana Castro, deputy director for the Wisconsin Center for Education Research, examines recent research on the process of identifying English learners (ELs). After looking at the data, Mariana suggests that we take a more holistic, dynamic approach when it comes to identifying ELs. Read the article to learn about Mariana’s proposed system, which she says could offer a richer portrayal of bi/multilingual students and their linguistic and academic assets.

This article features information about a website with multiple resources to support bi/multilingual educators in Wisconsin and presents a template for similar webpages in other states.

Este artículo presenta una página web con varios recursos para los educadores de estudiantes bi/multilingües en Wisconsin, la cual sirve como ejemplo para otros estados.

This article by Esther Bettney, a member of the WIDA International Programs team, explores how the Marco ALE can unify bilingual schools’ Spanish and English language programs and promote students’ bilingualism.

En este artículo por Esther Bettney, socia en el equipo de programas internacionales de WIDA, explora cómo el Marco ALE de WIDA Español puede enlazar los programas del español e inglés de las escuelas bilingües y al mismo tiempo promover el bilingüismo de los estudiantes.

Check out Marco ALE, a Spanish language arts framework from WIDA! Available now are two Marco ALE documents — Aplicación para la actualización y desarrollo de estándares and Aplicación para la enseñanza. These documents inform Spanish language arts standards development and instruction and are meant to guide states, districts and teachers as they implement Marco ALE.

Échele un vistazo al Marco de referencia de las artes del lenguaje del español de WIDA (Marco ALE). Marco ALE está disponible en dos documentos — Aplicación para la actualización y desarrollo de estándares y Aplicación para la enseñanza. Estos documentos sirven como guías para que educadores a nivel de estado, local, escolar y del salón usen el Marco ALE para el desarrollo de estándares e instrucción de las artes del lenguaje del español.

In this edition of Conversations with Tim, Tim talks to Cristina Alfaro, professor of dual language and English learner education at San Diego State University. Cristina lent her expertise to WIDA Español’s new Spanish language arts framework, Marco ALE, and she and Tim talk about the importance of instrucción en español.